Premier atelier de l’Itinéraire d’Employabilité avec Impact du projet transfrontalier EmPACTi3, 13 février 2025, Irún, FICOBA
“Quand étudiant-e-s, équipes de recherche et acteurs socio-économiques des deux côtés de la frontière relèvent ensemble les défis des transitions du territoire”
Le 13 février dernier s’est tenu à Irun de 9h30 à 13h30, au parc des expositions transfrontalier FICOBA, le premier atelier de l’Itinéraire d’Employabilité 2024-2025 du projet interuniversitaire transfrontalier EmPACT i3. Démarré en janvier 2025 et après une première rencontre en juin dernier, ce projet porté par la fondation Euskampus (cheffe de file), l’Université du Pays Basque (UPV/EHU) et l’Université de Bordeaux (UB) s’inscrit dans l’axe “Formation et Employabilité” du programme de Campus transfrontalier Euskampus-Bordeaux. Il est cofinancé par le Programme INTERREG VI-A Espagne-France-Andorre (POCTEFA 2021-2027).
Le projet EmPACT i3 permet à des équipes composées d’étudiant-e-s, d’enseignant-e-s de toutes disciplines et d’acteurs socio-économiques des deux côtés de la frontière de relever ensemble les défis des transitions du territoire via des projets concrets déployés tout au long de l’année universitaire via une approche pédagogique par défis (dite “Challenge Based” en anglais).
Foto de grupo
Cet atelier multilingue et multidisciplinaire a réuni pour la première fois tous les membres de la communauté engagés dans le projet cette année à savoir:
- 30 étudiant-e-s de la licence au master de tous cursus de l’Université de Bordeaux, de l’ESTIA, de Sciences-Po Bordeaux et de l’UPV/EHU,
- 24 enseignant-e-s de ces universités et écoles,
- 10 entités socio-économiques de toutes natures et secteurs implantés de part et d’autre de la frontière tels que...
- En Nouvelle-Aquitaine: le centre d’art contemporain PARCC de la Communauté de Communes Maremne Adour Côte Sud (MACS), le Groupement d’Intérêt Scientifique (GIS) Littoral Basque, l’entreprise Rivages Pro Tech-Suez Environnement (qualité des eaux de baignade) la plateforme Compositadour (procédés avancés autour des Composites, de la Robotique et de la Fabrication Additive), l’association Resak (lutte contre les déchets plastiques sur la côte basco-landaise), le Comité Côte Basque des Maîtres Nageurs Sauveteurs (CCBMNS), la Maison des Rivages (interventions avec un approche culturelle autour du déplacement du trait de côte) et Libreplume (promotion de la littérature auprès des enfants et de leur famille et prévention de l’illettrisme),
- En Euskadi: le Cluster Gaia (industries de la connaissance et de la technologie), le bateau-musée écoactif Mater, le chantier maritime et patrimonial Albaola, le groupement Gureak (inclusion sociale et professionnelle des personnes handicapées)...
Après un accueil multilingue de l'ensemble de la communauté au cours duquel des informations sur le projet ont été échangées, le groupe a réalisé une activité collective dans le but de sensibiliser à la diversité linguistique, un atout clé de ce projet.
Les participant-e-s ont indiqué à la suite leurs compétences linguistiques sur leur badge ainsi que sur une fresque afin que chacun-e puisse identifier en un coup d'œil les langues comprises et/ou parlées, facilitant ainsi la communication interpersonnelle. L’atelier participatif du 13 février a permis aux participant-e-s:
- Se connaître au sein de chaque équipe formée du trio étudiant-e/enseignant-e/acteur socio-économique et entre équipes,
- Démarrer et prendre connaissance des projets individuels et collectifs associés aux 11 défis qui seront abordés cette année conjointement entre établissements et acteurs socio-économiques,
- Organiser les programmes de travail et les temps de mobilité sur le terrain des étudiant-e-s dans les entités pourvoyeuses de défis (chaque étudiant-e doit, en effet, effectuer un séjour d’une semaine dans une structure d’Euskadi, s’il/elle suit ses études en Nouvelle-Aquitaine ou dans une structure néo-aquitaine s’il/elle les suit en Euskadi).
- Travailler dans un environnement multilingue souple qui favorise la prise de conscience de la diversité linguistique et de sa richesse.
Dans ce projet convergent, en effet, 4 langues en permanence (les trois langues officielles du territoire transfrontalier à savoir le basque, le français et l'espagnol ainsi que l'anglais comme lingua franca) ; langues auxquelles s'ajoutent d'autres langues grâce à la participation d'étudiant-e-s internationaux.
Le groupe étudiant travaillera cette année sur 11 projets pour relever des “défis” liés à trois domaines des transitions socio-environnementales comme:
- Santé et durabilité des océans : mesures et analyse de la qualité des eaux de baignade en mettant l'accent sur la pollution plastique, promotion d'un lien sûr et durable avec l'océan et/ou sensibilisation par l'art à la biodiversité dans les zones humides protégées.
- Transition énergétique : étude comparative sur le développement et les modèles de gouvernance des communautés énergétiques entre le Pays basque 8Euskadi) et la Nouvelle Aquitaine.
- Économie circulaire : collecte des déchets plastiques marins, étude de la circularité des matériaux et prototypage de nouveaux produits, développement et validation d'une résine durable, conception de solutions au risque de déversement de plastique dans les processus industriels.
La journée de travail a permis de poursuivre le travail en équipe et de partager les projets en séance plénière.
Pour conclure, un outil interactif a été utilisé pour recueillir et partager instantanément les perceptions sur le type d'impact que l'ensemble des projets sera en mesure de générer par rapport aux trois domaines de transition, et en guise de touche finale, chaque participant-e a résumé l'esprit du projet en un mot dont le résultat figure ci-après:
A noter la présence dans le nuage de mots, des termes ”impacto“, collaboration, ”komunitatea” o ”teamwork” qui reflète bien logique collaborative et multilingue de la rencontre.
Nuage de mots résumant l'esprit du projet
Les projets de collaboration se dérouleront jusqu'en juin 2025. L'itinéraire Employabilité et Impact 2024-2025 comprend un atelier le 10 avril et un événement de présentation des résultats finaux le 13 juin. Une deuxième édition de cet itinéraire sera lancée au début de l'année universitaire 2025-2026. Les acteurs socio-économiques et les enseignant-e-s souhaitant y participer peuvent dès à présent contacter Euskkampus par email à l’adresse empacti3@euskampus.eu.
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